Метою курсу є навчання життєвих навичок, які полегшують адаптацію і сприяють відновленню психологічної рівноваги.

Головне завдання курсу полягає в тому, щоб досягти позитивних змін у знаннях, ставленнях, намірах уміннях і навичках, сприятливих для розбудови миру.

Учасники семінару продемонстрували творчість, активність та вміння працювати в команді під керівництвом тренерів Ліщенко Л.А, Малімон І.Л. (Добровеличківська ЗШ №1), Калініченко О.І. (Помічнянська №3), Граненка С.А. (Перчунівська ЗШ).

Бажаємо учасникам семінару вдалого впровадження даного проекту у своїх навчальних закладах.

На сайті можна отримати електронні ресурси, розробки уроків, тренінги, відеоматеріали та мультимедійні презентації з тематики проекту.

Матеріали для завантаження.

Метою курсу є навчання життєвих навичок, які полегшують адаптацію і сприяють відновленню психологічної рівноваги.

Головне завдання курсу полягає в тому, щоб досягти позитивних змін у знаннях, ставленнях, намірах уміннях і навичках, сприятливих для розбудови миру.

Учасники семінару продемонстрували творчість, активність та вміння працювати в команді під керівництвом тренерів Ліщенко Л.А, Малімон І.Л. (Добровеличківська ЗШ №1), Калініченко О.І. (Помічнянська №3), Граненка С.А. (Перчунівська ЗШ).

Бажаємо учасникам семінару вдалого впровадження даного проекту у своїх навчальних закладах.

На сайті можна отримати електронні ресурси, розробки уроків, тренінги, відеоматеріали та мультимедійні презентації з тематики проекту.

Матеріали для завантаження.

Метою курсу є навчання життєвих навичок, які полегшують адаптацію і сприяють відновленню психологічної рівноваги.

Головне завдання курсу полягає в тому, щоб досягти позитивних змін у знаннях, ставленнях, намірах уміннях і навичках, сприятливих для розбудови миру.

Учасники семінару продемонстрували творчість, активність та вміння працювати в команді під керівництвом тренерів Ліщенко Л.А, Малімон І.Л. (Добровеличківська ЗШ №1), Калініченко О.І. (Помічнянська №3), Граненка С.А. (Перчунівська ЗШ).

Бажаємо учасникам семінару вдалого впровадження даного проекту у своїх навчальних закладах.

На сайті можна отримати електронні ресурси, розробки уроків, тренінги, відеоматеріали та мультимедійні презентації з тематики проекту.

Матеріали для завантаження.

• Підвищення якості навчально-виховної роботи з дітьми у навчальному закладі з  питань здорового способу життя, особистої безпеки та захисту життя людини;
• формування умінь і навичок, які сприятимуть усвідомленому вибору правомірних варіантів поведінки підлітків щодо здорового способу життя;
• сприяння забезпеченню високого рівня освіченості й вихованості свідомого громадянина, ствердження найвищих ідеалів демократичних взаємин між людьми;
• створення сприятливого середовища для співпраці з батьками, педагогічним колективом, закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями;
• створення умов для підвищення науково-теоретичного, методичного, психолого-педагогічного рівня з предмету основи здоров’я.

Проблемне питання  над яким працює опорна школа з основ здоров’я:

• Формування навичок здорового способу життя шляхом впровадження інтерактивних здоров’язберігаючих технологій.

Основні завдання опорної школи:

• реалізація неперервної системи превентивної, здоров’язберігаючої освіти підростаючого покоління;
• поглиблення та оновлення знань  з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності, раціональне поєднання теорії з практикою, розширення власного досвіду  вчителів через використання інноваційних форм проведення навчальних занять;
• формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
• формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
• виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
• ознайомлення учасників навчально-виховного процесу з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;
• формування  сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
• навчання  методам самозахисту в умовах загрози для життя;
• розвиток життєвих навичок спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя;
• впровадження інтерактивних, здоров’язберігаючих освітніх технологій навчання та виховання.

Вкладення: План роботи опорної школи з основ здоров'я, безпеки життєдіяльності

• Підвищення якості навчально-виховної роботи з дітьми у навчальному закладі з  питань здорового способу життя, особистої безпеки та захисту життя людини;
• формування умінь і навичок, які сприятимуть усвідомленому вибору правомірних варіантів поведінки підлітків щодо здорового способу життя;
• сприяння забезпеченню високого рівня освіченості й вихованості свідомого громадянина, ствердження найвищих ідеалів демократичних взаємин між людьми;
• створення сприятливого середовища для співпраці з батьками, педагогічним колективом, закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями;
• створення умов для підвищення науково-теоретичного, методичного, психолого-педагогічного рівня з предмету основи здоров’я.

Проблемне питання  над яким працює опорна школа з основ здоров’я:

• Формування навичок здорового способу життя шляхом впровадження інтерактивних здоров’язберігаючих технологій.

Основні завдання опорної школи:

• реалізація неперервної системи превентивної, здоров’язберігаючої освіти підростаючого покоління;
• поглиблення та оновлення знань  з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності, раціональне поєднання теорії з практикою, розширення власного досвіду  вчителів через використання інноваційних форм проведення навчальних занять;
• формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
• формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
• виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
• ознайомлення учасників навчально-виховного процесу з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;
• формування  сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
• навчання  методам самозахисту в умовах загрози для життя;
• розвиток життєвих навичок спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя;
• впровадження інтерактивних, здоров’язберігаючих освітніх технологій навчання та виховання.

Вкладення: План роботи опорної школи з основ здоров'я, безпеки життєдіяльності

• Підвищення якості навчально-виховної роботи з дітьми у навчальному закладі з  питань здорового способу життя, особистої безпеки та захисту життя людини;
• формування умінь і навичок, які сприятимуть усвідомленому вибору правомірних варіантів поведінки підлітків щодо здорового способу життя;
• сприяння забезпеченню високого рівня освіченості й вихованості свідомого громадянина, ствердження найвищих ідеалів демократичних взаємин між людьми;
• створення сприятливого середовища для співпраці з батьками, педагогічним колективом, закладами охорони здоров’я та громадськими організаціями;
• створення умов для підвищення науково-теоретичного, методичного, психолого-педагогічного рівня з предмету основи здоров’я.

Проблемне питання  над яким працює опорна школа з основ здоров’я:

• Формування навичок здорового способу життя шляхом впровадження інтерактивних здоров’язберігаючих технологій.

Основні завдання опорної школи:

• реалізація неперервної системи превентивної, здоров’язберігаючої освіти підростаючого покоління;
• поглиблення та оновлення знань  з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності, раціональне поєднання теорії з практикою, розширення власного досвіду  вчителів через використання інноваційних форм проведення навчальних занять;
• формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
• формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
• виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;
• ознайомлення учасників навчально-виховного процесу з основними принципами та закономірностями життєдіяльності людини в природному та соціальному середовищах, спрямованої на збереження життя і зміцнення здоров’я;
• формування  сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;
• навчання  методам самозахисту в умовах загрози для життя;
• розвиток життєвих навичок спрямованих на заохочення вести здоровий спосіб життя;
• впровадження інтерактивних, здоров’язберігаючих освітніх технологій навчання та виховання.

Вкладення: План роботи опорної школи з основ здоров'я, безпеки життєдіяльності

Кожна людина, плануючи свій життєвий шлях, прагне підкорити багато вершин, і особистісного, і професійного, і суспільного плану. Для цього вона все життя вчиться віднаходити і використовувати необхідні ресурси, чи не найголовнішим з яких є, безперечно, здоров’я.

Відтак – педагогам, тренерам, батькам необхідно змалечку привчати дитину зберігати і збагачувати свої ресурси, особливу увагу приділяючи здоров’ю, якому упродовж  життя людини загрожує багато різних факторів.

Саме тому мудрі і завбачливі вихователі намагаються накреслити перед дитиною систему орієнтирів – дороговказів, дотримуючись яких вона і зможе реалізувати свій особистісний потенціал.

Для розв’язання цього завдання і впроваджуються дані проекти в закладі.

Введення подібних програм сприяє особистісному та соціальному розвитку дітей, розширенню світогляду щодо питань упровадження політики універсального доступу до поінформованості, профілактики, лікування, догляду та співіснування. Такі програми вчать протистояти негативному впливу оточення, будувати рівноправні стосунки, долати стреси, відмовлятися від небезпечних пропозицій.

Навчання здорового способу життя необхідно базувати на конкретних діях, не на абстрактних закликах. Лише тоді буде ефективним навчально-виховний процес.

Кожна людина, плануючи свій життєвий шлях, прагне підкорити багато вершин, і особистісного, і професійного, і суспільного плану. Для цього вона все життя вчиться віднаходити і використовувати необхідні ресурси, чи не найголовнішим з яких є, безперечно, здоров’я.

Відтак – педагогам, тренерам, батькам необхідно змалечку привчати дитину зберігати і збагачувати свої ресурси, особливу увагу приділяючи здоров’ю, якому упродовж  життя людини загрожує багато різних факторів.

Саме тому мудрі і завбачливі вихователі намагаються накреслити перед дитиною систему орієнтирів – дороговказів, дотримуючись яких вона і зможе реалізувати свій особистісний потенціал.

Для розв’язання цього завдання і впроваджуються дані проекти в закладі.

Введення подібних програм сприяє особистісному та соціальному розвитку дітей, розширенню світогляду щодо питань упровадження політики універсального доступу до поінформованості, профілактики, лікування, догляду та співіснування. Такі програми вчать протистояти негативному впливу оточення, будувати рівноправні стосунки, долати стреси, відмовлятися від небезпечних пропозицій.

Навчання здорового способу життя необхідно базувати на конкретних діях, не на абстрактних закликах. Лише тоді буде ефективним навчально-виховний процес.